ATTIVITA': LABORATORIO DI EDUCAZIONE SCIENTIFICA

 

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RETE L.E.S. di Treviso
PROGETTO SeT- Progetto Speciale per l'Educazione Scientifico-Tecnologica
A.S. 2002/2003

CORSO DI FORMAZIONE
" UN LABORATORIO DAI 6 AI 18 ANNI : LA VALENZA FORMATIVA DELL'EDUCAZIONE SCIENTIFICA"

Relazione finale

Finalità
Proseguire il confronto tra docenti di scuole di diverso ordine e grado, iniziato nell'anno scolastico 2000/2001, al fine di raccordare le singole esperienze in un progetto comune, avente come obiettivo la produzione di percorsi didattici articolati tra i diversi ordini di scuole.

Contenuto
Nel terzo anno di attività si è deciso di circoscrivere l'area tematica d'intervento e di dare al corso un taglio più operativo, per facilitare il confronto tra esperienze diverse e permettere un'analisi più puntuale delle strategie adottate, delle risposte degli alunni, delle difficoltà incontrate.
In continuità con quanto proposto nei due anni precedenti è stato scelto il tema "CALORE E TEMPERATURA".

Articolazione
Il corso, coordinato dalla prof.ssa Giuliana Cavaggioni (CIRD di Trieste), è stato strutturato secondo le modalità dei precedenti anni ed è risultato così articolato: 5 incontri del gruppo di staff formato dai referenti delle scuole e dai componenti del gruppo di progetto che hanno svolto il ruolo di coordinatori negli incontri generali e in quelli svolti all'interno dei singoli istituti, per un totale di 10 ore, 3 incontri del gruppo di progetto e 7 incontri generali dei quali due sono stati suddivisi in due fasi, per un totale di 16 ore per docente, e 12 ore all'interno dei singoli istituti.

MESI DI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE 2002

3 settembre (ore 16 - 18. 30, per tutti gli ordini di scuola)

• Presentazione di schede contenenti proposte strutturate di attività sperimentali indirizzate a diverse fasce scolari (relazione di G.Cavaggioni )
• Analisi delle schede all'interno di gruppi di lavoro al fine di individuare concordanze e disparità tra docenti nell'interpretazione e nella valutazione delle proposte.

6 settembre (ore 16 - 18. 30, per tutti gli ordini di scuola)

1 ottobre (ore 16 - 18. 30, per scuola d'infanzia e I, II, III e IV elementare)

4 ottobre (ore 16 - 18. 30, per V elementare, scuola media e superiore)

5 novembre (ore 16 - 18. 30, per scuola d'infanzia e I, II, III e IV elementare)

15 novembre (ore 16 - 18. 30, per V elementare, scuola media e superiore)

• Presentazione, da parte della prof. G.Cavaggioni, di esperienze di laboratorio sui fenomeni termici per le diverse fasce d'età, e delle relative schede docente per la conduzione dell'attività e per la registrazione delle osservazioni in classe, suddivise in modo da realizzare anche il confronto in verticale:

- scuola d'infanzia e primo ciclo delle elementari
- terza e quarta elementare
- quinta elementare e prima media
- terza media e biennio delle superiori
- triennio delle superiori.

• Realizzazione degli esperimenti in gruppo e discussione

MESE DI MARZO 2003

6 marzo (ore 16.45 - 18.45)

Analisi e confronto delle osservazioni registrate in classe durante la sperimentazione con gli alunni (lavoro di gruppo)

28 marzo (ore 16.45 - 18.45)

Opportunità offerte dai sistemi di acquisizione in tempo reale nello studio dei fenomeni termici (relazione di E. Balzano dell'Università Federico II di Napoli)

MESE DI MAGGIO 2003

29 maggio (ore 16.45 - 18.45)

Considerazioni conclusive ed analisi dell'esperienza "Materiali per mantenere il caldo, materiali per tenere il freddo" rivisitata sulla base delle osservazioni rilevate nelle scuole che l'hanno sperimentata (relazione di G.Cavaggioni)

RELATORI : Giuliana Cavaggioni (CIRD, dell'Università di Trieste), Emilio Balzano (Università Federico II di Napoli)

GRUPPO DI PROGETTO: Giuliana Cavaggioni (CIRD, Università di Trieste), Marco Mantengoli (dirigente I.C. di Zero Branco), Luisa Bari (docente L.S. Da Vinci), Maurizio Grazio (docente I.C. di Spresiano), Sandra Turra (docente SM Coletti, Treviso)

TECNICO DI LABORATORIO: Provino Magro

STAFF (che ha realizzato il raccordo tra iniziative prese nelle singole scuole ed attività collegiali ed ha coordinato i lavori di gruppo):

Giuliana Cavaggioni (coordinatrice)

Docenti referenti delle scuole della rete:

Annamaria Severin - Direzione Didattica di Paese
Vanna Casellato - Direzione Didattica di Breda
Francesca Sabbatini -Istituto comprensivo di Quinto
Lorenza Gobbato - Istituto Comprensivo di Spresiano
Patrizia Mignani - V Circolo di Treviso
Maurizio Grazio - Istituto Comprensivo di Zero Branco
Mariagrazia Coassin- Scuola Media di Carbonera
Sandra Turra - Scuola Media Coletti di Treviso
Francesca Ronfini - Liceo Scientifico Da Vinci di Treviso
Luisa Bari -Liceo Scientifico Da Vinci di Treviso

DOCENTI ISCRITTI AL CORSO

I docenti iscritti al corso sono stati in totale 77 così ripartiti:
- scuola superiore: 10 (fisica, chimica e scienze)
- scuola media: 27 (scienze e di tecnica)
- scuola elementare: 41

SEDE DEL CORSO

Liceo Scientifico "Leonardo Da Vinci", scuola capofila del progetto LES

GRUPPI DI LAVORO NEI SINGOLI ISTITUTI

La ricaduta delle proposte nella pratica didattica, come negli anni precedenti, è stata garantita da incontri periodici tra docenti all'interno delle realtà scolastiche d'appartenenza, finalizzati alla progettazione, realizzazione e documentazione di percorsi specifici coerenti con la programmazione curricolare.

FINANZIAMENTI

L'organizzazione e la gestione finanziaria del corso è stata affidata, per il periodo fino alla fine del 2002 all'Istituto Comprensivo di Zero Branco, che ha utilizzato il residuo del finanziamento SeT assegnato nell'anno scolastico 2001-2002 e, per il restante periodo fino alla fine dell'anno scolastico, alla Scuola Media L. Coletti, che ha amministrato i fondi stanziati dall'ufficio scolastico regionale per la rete L.E.S. di Treviso, per l'anno scolastico 2002-2003.

VALUTAZIONE DEL CORSO

I corsisti hanno valutato positivamente:

• la scansione temporale del corso. L'inizio nel mese di settembre ha consentito infatti l'inserimento delle attività nel piano di lavoro annuale delle classi.
• la realizzazione di attività pratiche, di laboratorio, all'interno del corso. In questo modo è stato possibile individuare e risolvere le difficoltà organizzative che sempre accompagnano l'allestimento di un esperimento e di confrontarsi su dubbi ed interpretazioni dei risultati, agevolando così la riproposta in classe degli esperimenti.

Resta ancora parziale e frammentaria la documentazione, a causa dell'elevato numero di persone coinvolte e della varietà di esperienze. L'impegno per il prossimo anno è quindi quello di integrare il materiale prodotto in percorsi organici e di riscriverlo in un formato fruibile anche da parte di docenti esterni.

La responsabile per il progetto SeT della SM Coletti di Treviso
Sandra Turra

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